20 de abril de 2010 JORNADA DE DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE

La ministra de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino, Elena Espinosa, inaugurará mañana, día 20, en Burgos la jornada 'Desarrollo Rural Sostenible. El derecho de los ciudadanos de Castilla y León a vivir y a trabajar en su propia tierra', según anunció el presidente de la Fundación Perspectiva, Francisco Ramos.

"Esta jornada pretende abordar las claves y los retos de la nueva política de desarrollo rural sostenible con la participación de relevantes actores políticos, sociales y académicos", puntualizó Ramos.

En este sentido, señaló que para Castilla y León es "clave" contar con una política de Estado de desarrollo rural, por su "realidad territorial" y social, por su propia identidad y por la "necesidad" de que pueblos y comarcas de la región puedan contribuir al crecimiento económico y a la creación de empleo.

La jornada arrancará con la conferencia del director general de Desarrollo Sostenible del Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino, Jesús Casas Grande, que profundizará en la necesidad de una política de Estado para el desarrollo rural en el marco autonómico.

Continuará las ponencias el asesor del Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino, Jaime Izquierdo, quien abordará el tema desde el punto de vista de las relaciones existentes entre las pequeñas poblaciones y las ciudades.

Cerrará el ciclo de conferencias el profesor de Economía Agraria y Desarrollo Rural de la Universidad Autónoma de Madrid, Jesús G. Regidor, que ahondará en los retos a los que se deberá enfrentar el mundo rural en Castilla y León en el futuro.

Completarán las conferencias dos mesas redondas bajo el título de 'Perspectivas de desarrollo rural: viejos y nuevos modelos: ejes de sostenibilidad del nuevo modelo de desarrollo rural' y 'Pacto de gobernanza para el medio rural: Claves para la elaboración de los Planes de Zona y coordinación en el territorio de proyectos de desarrollo'.

Reinoso de Bureba, único municipio que no se ha acogido al Fondo Estatal para el Empleo y la Sostenibilidad

El Fondo Estatal para el Empleo y la Sostenibilidad Local, destina 276,5 millones de euros para proyectos de desarrollo sostenible en los municipios de Castilla y León a lo largo del presente año. Esta iniciativa, aprobada en Consejo de Ministros, se enmarca en el conjunto de medidas del Gobierno para impulsar la recuperación económica y la creación de empleo, así como para encauzar el modelo económico hacia un patrón de mayor sostenibilidad.

Al respecto, el delegado del Gobierno agradeció la respuesta de los ayuntamientos que con sus proyectos, ajustados plenamente a los objetivos del Fondo, han contribuido a dar un mayor impulso a la Administración electrónica, a construir un modelo de economía avanzada cuyos pilares son la sostenibilidad social y ambiental.

Balance del fondo aprobado para 2010

Alejo ha destacado que todos los consistorios de Castilla y León, 2.248, excepto la localidad de Reinoso de Bureba en Burgos, presentaron 3.918 proyectos para acogerse al Fondo, lo que supone un presupuesto de 276.429.878 euros. Del total de proyectos presentados 3.522 corresponden a proyectos de inversión, presupuestados en 246.119.577 euros, y 396 a programas sociales, con un presupuesto de 30.310.301 euros.

En cuanto a los 3.522 proyectos presentados de inversión, 2.199 cuentan ya con el certificado de adjudicación. De ellos, 1.323 se les ha librado ya del 85% del coste total de la obra a ejecutar. Entre todas las provincias y proyectos, el Ministerio de Política Territorial ya ha hecho efectivo un total de 24.991.488 euros.

 

``CON LAS PILAS CARGADAS´´

Hola gente!!

Después de unas vacaciones en las que hemos descansado y recargado nuestras pilas, volvemos a clase para afrontar la recta final de este curso.

Aunque nos queden dos mesecillos en realidad se nos van a pasar ``volando´´ así que no nos podemos descuidar.

Desde este blog``ANIMADORAS´´ os vamos a seguir informando sobre las actividades que estamos haciendo en clase y sobre noticias de interés que van surgiendo.

Esperamos que nuestros articulos os sean de interés.

Un saludo.

Noelia y Rocío

EN BUSCA DE PRÁCTICAS

Uno de los trabajos que estamos desarrollando en el módulo de Desarrollo Comunitario, es la búsqueda de información en las diferentes entidades donde podremos realizar las FCTs el próximo año.

Nos hemos dividido esta búsqueda por parejas, una vez decididola entidad a la que nos vamos a dirigir, teníamos que contactar con ellos y acordar una entrevista, para recaudar información a cerca del trabajo que alli se realiza y las funciones que alli realizaríamos como animadores socioculturales.

Nosotras concretamente hemos invertigado sobre:

-FEDISFIBUR (Noelia)

-MANCOMUNIDAD DE LA RUTA DEL VINO (Rocío)

En unos días colgaremos las entrevistas que hemos realizado.

TALLER DE VÍA VERDE CON SONIA

El 4 de Marzo de 2010, Sonia que es agente de desarrollo comunitaria en la Vía Verde de la Sierra de la Demanda, nos hizo una visita para explicarnos todas la posibilidades de obtener recursos económicos (subvenciones, ayudas,...) y para ello nos trajo documentación, y proyectos que ella misma habia llevado a cabo, para que viéramos toda la complejidad que requiere solicitar todo tipo de ayudas para la puesta en marcha y posterior mantenimiento en este caso de una vía verde.

Nos propuso una actividad, que consistía en buscar dos subvencione que  la habían concedido en 2009, una en el Boletín Oficila de la Provincia y otra en el BOCYL.

Nos comento que el día 8 de Mayo en el día de las vías verdes, y se realizarán una serie de actividades en Arlanzón, en las cuales podríamos participar como animadores. Ademán nos propuso un actividad a corto plazo, la cual consiste en la realizaciónb de un proyecto en comun entre toda la clase destinado a la vía verde, y para poder realizar este proyecto tendríamos que pedir una subvención que ella mismo nos tramitaría.

CUENTACUENTOS

Nos apuntamos ocho compañeros de clase a este curso de "iniciación de cuentacuentos" ya que nos parecía una buena manera de complementar nuestros estudios.

Fue un corso muy cortito ya que solo dos días a las semana durante tres semanas, un total de 18 horas.

En clase éramos 30 personas, la mayoría de ellas eran profesores de educación infantil, que tenían algo de experiencia, cosa que nosotros no teníamos; pero la verdad fue muy interesante ya que nos enseñaron a como entonar, como moverse en un escenario, que cuentos hay que escoger dependiendo de las edades...etc.

El último día del curso contamos un cuento, que le teníamos que comparar con el primer cuento que contamos, para poder ver las mejorías; los resultados fueron muy buenos ya que ahora sabemos ciertas pautas que hay que seguir, que antes no teníamos ni idea.

La verdad fue un experiencia muy buena, os invitamos a que os apuntéis a un curso como éste.

La Técnica DAFO

Se utiliza para realizar diagnósticos de forma participativa .

Se analizanLAS DEbilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades.

Esta técnica permite efectuar diagnósticos organizacionales,demográficos o socioeconómicos, que se pueden utilizar para estudiar una población en sí misma y cómo se organiza.

Los datos recogidos se transfieren a una plantilla en forma de cuadrante que permite definir  yontextualizar los problemas a partir de los cuatro ámbitos de anáisis que identifican las posibilidades y limitaciones percibidas de la situación estudiada.

Para la valoración de la información se utilizan cuatro factores definidos en términos de positivos,negativos,internos y externos.

La Observación

La observación es uno d los métodos más empleados en la recogida de información y uno de los instrumentos básicos de la investigación social.

Es un procedimiento de recopilación de datos y de información que requiere el uso de los sentidos para poder captar los diferentes hechos,circunstancas y fenómenos del ámbito social en el contexto real donde se acontecen.

Son diversas las razones por las que se usa extensamente este recurso dentro de las ciencias sociales:

• Permite registrar sistemáticamente y de forma objetiva las actividades cotidianas de las personas.
• Mediante la observación pueden estudiarse las primeras conductas infantiles.
• Pueden elaborarse los conocimientos con fines investigativos,profesionales o culturales a partir de problemas directamente observables o no.
• Permite dar una serie de significados sobre un fenómeno que no son percibidos directamente.

Hay varios tipos de observación, según :

1. él grado de sistematización
2. el número de observadores
3. el grado de participación
4. el lugar donde se realiza

Entrevista:

 Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

    EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.

    EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

    La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.

    Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador.

    Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.

    PARTES DE UNA ENTREVISTA.

      La presentación suele ser breve, pero no suficientemente
        informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema
        principal de la entrevista.

      El cuerpo de la entrevista esta formado por preguntas y las
        respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la
        entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para
        él publico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus
        experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

      El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede
        presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario
        personal.

Encuesta

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las personas que se van a responder el cuestionario.

1. Clasificación de acuerdo con su forma: 

- Preguntas abiertas 

- Preguntas cerradas

2. Preguntas dicotómicas

3. Preguntas de selección múltiple

- En abanico 

- De estimación

4. Clasificación de acuerdo con el fondo:

-Preguntas de hecho 

- Preguntas de acción 

- Preguntas de intención 

- Preguntas de opinión

-Preguntas índices o preguntas test

CURSO DE FORMACIÓN

Hola gente!!

Durante el período vacacional navideño he hecho un curso de Animación de Juegos Tradicionales.

Este curso se impartía en la casa de la Juventud de Aranda de Duero.

Decidí apuntarme porque los juegos tradicionales además que siempre me han gustado y muchos de ellos sigo practicando de vez en cuando(como la tuta,rana,bolos ribereños..) me parecen un recurso muy bueno en la animación, que gusta tanto a grandes como a pequeños, a parte de entretener los grandes recuerdan los juegos de su infancia y los pequeños aprenden nuevas formas de divertirse

La realización de este curso me ha servido para recordar y aprender parte de nuestra cultura (tanto en España como en toda Europa)en forma de juego y darme cuenta que es una forma de fomentar las relaciones intergeneracionales que tanto echamos en falta en nuestros días.

Además de ver estos juegos como tal, los hemos visto como práctica deportiva, que aunque no es muy conocida ,existe.

El curso era teórico-práctico y desde aquí os invito a investigar o a recordar muchos juegos porque varios caen en el olvido, ¿quién no se acuerda de jugar a la zapatilla por detrás?¿y el yo-yo, tirachinas, cometas? ¿o de la goma y la comba? ¿de las canicas y chapas? ¿y el soga-tira? ¿rana,bolos,tuta? ¿de la teja y la peonza ? algunos igual no sabeis de lo que hablo pero otros muchos sí.

Yo quedé encantada con el curso incluso me pareció un poco corto y me ha dejado el gusanillo de seguir aprendiendo nuevos juegos de este tipo.

En este trimestre en el módulo de Animación Cultural, una de las actividades relacionadas con la autoanimación será un taller de juegos tradicionales, espero que guste a todos .

 

Rocío.

AUTOANIMACIÓN

 En este trimestre ,nuestra profesora de Animación Cultural, Teresa Medina, nos propuso una actividad de autoanimación tras barajar varias posibilidades la que más nos motivó fue la de hacer un corto. Nos dividimos en grupos y nos pusimos manos a la obra ,tras varios días grabando llegó la hora de editar.

Luego los cortos han sido expuestos en clase para el resto de nuestros compañeros.

En general esta propuesta creemos que ha gustado mucho.

A continuación os mostramos en nuestro caso un spot promocionando el ocio alternativo.

Lo hemos realizado :Noelia,Rocío, Rubén, Nuria, Beatriz, Yaiza,Lydia

Esperamos que os guste y deis vuestra opinión.

Un saludo

 

Vacaciones de Navidad

Hola gente!!!

 Nos encontramos en lo últimos días del primer trimestre, las vacaciones de Navidad se acercan y toca hacer balance de estos meses como futuros Animadores Socioculturales ¿cómo nos está resultando el Ciclo? ¿era lo que esperábamos?¿nos vemos con posibilidades?¿Se nos están abriendo nuevas posibilidades para enfocar nuestro trabajo futuro? ¿o todavía nos cuesta vislumbrar el camino?

 Seguramente muchos de nosotros ya lo tengamos claro, pero otros no tanto,no desesperemos, aún nos quedan varios meses para seguir aprendiendo y definir nuestras metas.

 En este artículo os invitamos a la reflexióny a que nos deis vuestra opinión sobre lo que hemos hablado recientemente.

  Desde nuestro blog queremos comunicarte que disfrutes de tus vacaciones y que recargues las pilas para el próximo trimestre.

 Un descanso nos viene bien a todos

 FELIZ NAVIDAD

Rocío y Noelia

VIA VERDE :``EL PUENTE DE LA CHORRUELA´´

   Este es el “Puente de la Chorruela”. Justo aquí un 12 de julio de 1896, a las cuatro y media de la tarde, se inauguraron los trabajos de construcción del Ferrocarril Minero.

   Si bien el puente no forma parte del actual trazado de la Vía Verde nos ha parecido interesante citarle en esta breve reseña, porque si aquí se inició el proyecto del ferrocarril, aquí queremos también que se inicie nuestro particular proyecto de rehabilitación de la Vía Verde.

  Fue aproximadamente hace un mes cuando el grupo de trabajo decidimos acercarnos al lugar para una primera toma de contacto. Así, nos aproximamos desde Ibeas de Juarros andando, unos dos kilómetros, hasta el puente.

El otoño daba sus últimos coletazos y una gris y húmeda niebla nos acompañó durante el corto trayecto. Una vez alli semirefugiados bajo la bóveda de cañón, comprobamos su solidez y la perfección de sus sillares.

  Luego alguien comentó que el camino blanco de la zahorra, que pasaba por debajo del puente era ni mas ni menos que el ramal principal del Camino de Santiago. Otro contó que si bien el puente tenía un solo “ojo”, el original contaba con dos y que la N120 pasaba por debajo hasta que fue desmontado, hacía ya unos cuantos años, debido a que un camión de dimensiones colosales no pudo pasar por él… de manera espontánea cada uno de nosotros fue aportando datos y anécdotas referentes tanto al ferrocarril como a la Vía Verde que durante el mes anterior habíamos recopilado.

 La verdad es que ha sido un trabajo arduo y minucioso. Los libros consultados para reunir todo tipo de información referente al tema han sido muchos, bibliotecas, centros cívicos e incluso el archivo municipal se han constituido en lugares habituales para compartir y buscar más y más datos. También podemos hacer referencia a las cientos de páginas webs que hemos visitado.

  Tenemos que reconocer que iniciamos el proyecto con cierto escepticismo, más que nada porque no teníamos claro ni como empezar, ni que se esperaba que hiciéramos, ni el sentido de llevar a cabo el proyecto. Ahora casi tres meses después podemos decir que estamos ilusionados y motivados con la idea de intentar revitalizar la Vía Verde.

En el siguiente trimestre, ya en enero, hemos marcado en rojo varios fines de semana, ya que nuestro siguiente paso será recorrer la vía en toda su longitud y buscar información in situ.

Visitas

Durante estos tres meses que llevamos de curso, hemos recibido las visitas de diferentes personas.

Una de ellas ha sido  María que nos dió un taller de psicología positiva, esta actividad se desarrolló en dos sesiones, en las cuales aprendimos a ver el lado positivo de las cosas, a no centrarnos en las cualidades negativas de la gente para poder tener una mejor relación con los demás.

Otro taller que hemos tenido la oportunidad de llevar a cabo ha sido sobre los trastornos de conducta alimentaria.Se desarrolló durante tres sesiones en las que hicimos diferentes actividades como: dibujar nuestra figura ideal, desmentir mitos sobre hábitos alimentarios.

La última visita que hemos tenido han sido nuestros compañeros de segundo de animación sociocultural, para contarnos sus experiencias en las FCTS . Nos han hablado sobre el trabajo que realizan en los diferentes centros en los que están destinados, además de sus experiencias nos explicaron porqué habían decidido estudiar este ciclo, cómo decidieron dónde hacer las FCTS.

Además de recibir visitas, también hemos realizado alguna salida, como han sido, la visita el palacio de Castifalé(alerta meones), visita al Congreso de los Diputados en Madrid, hemos ido a ver dos obras de teatro para niños, una en el teatro Clunia y otras en el teatro Principal y por último la visita al foro solidario de Caja Burgos para hacer un taller de resolución de conflictos.

Nuestra pequeña experiencia en el mundo de la ASC

Hola chiquit@as!!!

En este apartado queriamos hablaros de nuestra experiencia en este mundillo de la animación sociocultural.

Aunque ha sido corto y no muy intenso cada una de nosotras hemos tenido una pequeña aportación que queremos expresaros.

Mi nombre es Rocío y mi participación en este aspecto ha sido organizando la semana cultural en las fiestas de mi pueblo sobre todo me encargaba de las actividades dirigidas a los niños.

Estas actividades constaban de juegos populares (carreas de sacos,rana,bolos, chapas, soga tira, comba...) y otras actividades lúdicas como carreras de bicis,explotar globos,relevos,carreras de huevos.... y algunos talleres de arcilla ,plastilina,hacer marcos de fotos con residuos  y una ginkana final.

Otra pequeña introducción en este mundo ha sido dar clases de ingés a niños pero de una forma diferente,y digo esto ,porque generalmente los niños relacionan el inglés con el colegio, el colegio a estudiar y estudiar a aburrido, entonces pensé en darles las clases con juegos didácticos basados en inglés así no sólo aprendiansino que se divertían y obtenían buenos resultados.

Cómo veis las actividades que he realizado ha sido con niños me encanta trabajar con ello,pero  a medida que avanza el curso estoy viendo otros posibles recursos y caminos en los que poder trabajar y uno de estos caminos es el Desarrollo Comunitario ya que nunca me lo había planteado,pero veo muchas posibilidades de poder aplicarlo en la zona en la que vivo.

A lo largo del curso os seguiremos contando nuestras experiencias.

Un saludo

 

Mi nombre es Noelia, y al igual que Rocío mi experiencia en la animación sociocultural también es en la organización le la semana cultural en mi pueblo.

Llevo cuatro años colaborando diferentes actividades, para niños y también para mayores; pero  desde hace dos años, mis amigos y yo somos los que realmente organizamos la semana cultural. Alguna de las actividades que programamos para los niños son campeonatos de frontenis, fútbol, concurso de dibujo, juegos populares, concurso de disfraces, talleres (collares de pasta, pulseras de hilo, flores de papel..) pero también pensamos en los mayores, algunas de las cosas que preparamos son campeonatos de mus, tuta, subastado...

La verdad es que en mi vida no he hecho muchas cosas relacionadas con la animación sociocultural, o por lo menos no pienso que estén relacionadas, igual a medida de que el curso avance me y veamos más zonas de actuación me doy cuenta de que si he colaborado en programas de animación sociocultural, si lo descubro ya lo iré reflejando aquí.

Un saludo  :)

 

Organización y Gestión de una pequeña empresa

En esta materia es una introducción al mundo laboral, en ella nos preparamos para la posible creación de nuestra propia empresa en un futuro.

Como módulo conoceremos los diferentes tipos de empresas que existen, los diferntes tipos de financiación, las clases de sociedades, los principales trámites que hay que llevar a cabo para la formación de una empresa y algunas "pinceladas" de la gestión que hay que llevar a cabo.

A final del curso nuestro trabajo será la creación de un proyecto, es decir la formación de una empresa con todo lo que ello conlleva.

FOL

En este módulo empezamos a tener contacto en el mundo laboral y prepararnos a la incorporación en el mismo.Concretamente aprenderemos conocimientos que podremos llevar a cabo cuando seamos miembros de una plantilla de trabajo, es decir seamos trabajadores por cuenta ajena.

Los objetivos propuestor en esta materia son:

- Conocer los mecanismos de inserción profesional

- Conocer derechos y obligaciones laborales

- Conocimientos para trabajar  con seguridad

- Conocer el trabajo en equipo y la solución de conflictos

Animación Cultural

En esta materia aprenderemos a cómo organizar, dinamizar y evaluar, proyecto de animación cultural.

También a conocer diferentes conceptos, nuestras funciones como animadores, los lugares donde podemos realizar nuestras actividades, los diferentes tipos de ámbitos de intervención, la implicación política en los temas relacionados con la cultura, la animación enfocada se a personas y comunidades según la franja de edad, los fundamentos de la animacón y la cultura...etc.

Algunas de los puntos citados anteriormente ya los hemos estudiado y llevado a cabo, ahora sólo queda  seguir aprendiendo.

Metodología de la Intervención

Esata materia nos enseña a comocer la forma de organizar, desarrollar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.

Aprenderemos a tratar la organización de los recursos, de procesos de intervención, a tratar con diferentes colectivos , los ámbitos culturales donde nos podemos desarrollar como animadores culturales. 

Uno de los temas principales es la ela´boración de un proyecto en todas sus fases.

En este tiempo que llevamos en contacto con el módulo hemos aprendido los modelos y programas de intervención social y a como empezar a hacer un proyecto.